11月18日上午，美国佛罗里达州立大学二语与外语教育专业副教授、博士生导师、专业负责人李少峰教授应邀为外语学院师生开展线上讲座，主题是“Written Corrective Feedback: An overview of the research”（书面纠正性反馈研究概览）。该讲座由外语学院英文系李丹丽老师主持，外语学院程向莉副院长、邓鹂鸣教授等多名教师和研究生在线上观看讲座，吸引了来自国内外多所高校的两百余名听众参与线上交流。

本次讲座围绕书面纠正性反馈展开，主要阐明了书面纠正性反馈的理论框架，综述不同研究脉络，找出前人研究的不足，并就如何开展研究以解决现有问题和新议题提供建议。讲座伊始，李少峰教授借Lee(2019)文章中的一段教师采访引出两个问题，教师如何给写作反馈和什么是书面反馈。李老师从反馈的必要性出发，通过列举Truscott（1996）、Ferris（2003）、Bitchener（2010）等学者的观点，表明了以往研究对反馈的支持和质疑。接下来，李老师总结了反馈研究的三大主题（反馈实践、反馈效应、对反馈的态度）和书面反馈的两大类别（语篇相关、语言相关）。

在教师反馈研究中，李少峰教授以Lee（2004）和Ferris（2014）等学者的研究举例，突出了观察研究和自我报告研究方法在此类研究中的运用。此外，李老师还讨论了个体差异对反馈的影响、同伴反馈、针对内容和语言的反馈、现有研究的方法论特征等。在现有研究基础上，李少峰教授指出了未来反馈实践、反馈效应、反馈信念研究的其他可行性主题，比如纵向研究、生态效度、任务复杂度、动机、认知和情感等。最后，李老师总结了纠正性反馈在实际教学中的运用，给二语及外语教学领域的研究者、教师和学生都带来了极大的启发。

在问答环节，李少峰教授就与会者提出的纠正性反馈与沟通意愿、英语写作教程编写、书面反馈的学生投入度等问题进行了一一解答。在本次讲座中，李老师详细介绍了纠正性反馈的理论基础，分享了经典和前沿的研究成果，指出了未来可供研究的发展方向，内容丰富，讲解清晰，令广大参会者受益匪浅。

（通讯员：外语学院英语语言文学2021级博士研究生钱静华）